{"id":718,"date":"2018-08-31T17:29:49","date_gmt":"2018-08-31T20:29:49","guid":{"rendered":"https:\/\/iesav-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-primaria\/"},"modified":"2018-08-31T17:29:49","modified_gmt":"2018-08-31T20:29:49","slug":"profesorado-de-educacion-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesav-tuc.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-educacion-primaria\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;\"><strong>FINALIDADES FORMATIVAS&nbsp;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;\"><strong>(Fuente: Dise&ntilde;o curricular Profesorado de Educaci&oacute;n Primaria &#8211; A&ntilde;o 2009)<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Reconocer la identidad y las finalidades propias del Nivel Primario , articulando con el Nivel Inicial y la Educaci&oacute;n Secundaria , en vistas de una educaci&oacute;n que reconozca experiencias previas de aprendizaje como as&iacute; tambi&eacute;n futuros requerimientos desde el Sistema Educativo.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Proveer a los futuros docentes una formaci&oacute;n did&aacute;ctico-disciplinar-cultural, expresiva, est&eacute;tica y &eacute;tica que les permita indagar, analizar, crear y comprender las problem&aacute;ticas centrales de la realidad educativa actual vinculadas con su pr&aacute;ctica docente sea cual fuere su &aacute;mbito de desempe&ntilde;o profesional.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Enriquecer su propia experiencia cultural para poder luego, como docente, ampliar las experiencias educativas de sus alumnos, desarrollando su sensibilidad en relaci&oacute;n con los procesos y expresiones culturales en los que &eacute;stos se desenvuelven.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Considerar que todo hecho educativo es un hecho social, hist&oacute;rico y pol&iacute;tico, y que el an&aacute;lisis de estos componentes es absolutamente necesario para la comprensi&oacute;n de los problemas de su pr&aacute;ctica docente, interviniendo en consecuencia<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Construir herramientas para analizar cr&iacute;ticamente los cambios del mundo de hoy, como medio para consolidar su participaci&oacute;n en la comunidad y para comprender el sentido de la educaci&oacute;n, las finalidades del Sistema Educativo y el lugar de la escuela en la sociedad actual.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Elaborar conocimientos did&aacute;cticos alejados de estereotipos, &uacute;tiles para tomar y fundamentar decisiones, as&iacute; como para analizar, orientar y evaluar procesos efectivos de ense&ntilde;anza de las diversas &aacute;reas curriculares definidas para el Nivel Primario.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Construir criterios e instrumentos que les permitan gestionar proyectos de trabajo, seleccionando y dise&ntilde;ando los recursos pertinentes para los objetivos que se proponen, anticipando y analizando sus propias intervenciones. Es decir, contemplar las pr&aacute;cticas docentes que involucra la ense&ntilde;anza como objeto de estudio.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Generar a partir de los aportes del campo sicol&oacute;gica una mirada anal&iacute;tica comprensiva sobre la infancia, logrando que los procesos de ense&ntilde;anza-aprendizaje promuevan y orienten al sujeto hacia su desarrollo como ser humano.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Avanzar en su condici&oacute;n de usuarios competentes de la lengua oral y escrita, en especial en lo que se refiere a aquellas situaciones comunicativas en las que m&aacute;s frecuentemente deber&aacute;n desenvolverse en su pr&aacute;ctica docente.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Resignificar sus conocimientos matem&aacute;ticos en t&eacute;rminos de objetos de ense&ntilde;anza, estableciendo las caracter&iacute;sticas y las relaciones entre contenidos que se abordan en el nivel primario, analizando el sentido de su ense&ntilde;anza en la escuela de hoy a partir de los aportes te&oacute;ricos de la Did&aacute;ctica de la Matem&aacute;tica.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Identificar los distintos procesos que tienen lugar en el contexto actual: sociales, ambientales, culturales, hist&oacute;ricos, pol&iacute;ticos creando espacios para ser abordados, discutidos y analizados en el aula.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Reconocer la importancia de las oportunidades que brinda la escuela a ni&ntilde;os expuestos a muy diversas pr&aacute;cticas del lenguaje en su vida social, sensibiliz&aacute;ndose frente al problema de la discriminaci&oacute;n ling&uuml;&iacute;stica, y asumiendo el compromiso de trabajar para que todos los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para desempe&ntilde;arse en todo tipo de situaciones.<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Identificar los derechos y deberes que adquieren los docentes como profesionales y trabajadores de la educaci&oacute;n, como as&iacute; tambi&eacute;n los deberes y derechos de la infancia, contribuyendo desde su lugar de docente al cumplimiento del derecho a educarse.&nbsp;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FINALIDADES FORMATIVAS&nbsp; (Fuente: Dise&ntilde;o curricular Profesorado de Educaci&oacute;n Primaria &#8211; A&ntilde;o 2009) Reconocer la identidad y las finalidades propias del Nivel Primario , articulando con el Nivel Inicial y la Educaci&oacute;n Secundaria , en vistas de una educaci&oacute;n que reconozca experiencias previas de aprendizaje como as&iacute; tambi&eacute;n futuros requerimientos desde el Sistema Educativo. 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